Reflexión sobre las lecturas. Tema 2.2: Principis psicopedagògics de l'aprenentatge
Reflexió sobre les lectures
Tema 2: Principis psicopedagògics de l'aprenentatge
A continuació explicarem les distintes lectures (i vídeo) que hem tractat i la conseqüent reflexió d’aquestes:
Començarem amb Zabala i Arnau (2009) els quals expliquen el concepte de aprenentatge significatiu. L’aprenentatge significatiu es aquell que crea un víncul profund entre els nous continguts i els coneixements previs. Ells parlen dels esquemes de coneixement, que formen la base cognitiva del coneixement, i afirmen que l’aprenentatge consisteix en la restructuració d’aquests esquemes, així els canvis profunds serán aquests que creen un vincul més fort, sent els mes superficials més debils. Afirmen que la ensenyança de competències pràctiques sirà favorable per a la creació de vínculs profunds.
Reforçant les idees d’aquests autors, de forma més científica, el vídeo “Yo estudié en la pública” mostra diferents aspectes de com la neurociència afecta a l’aprenentatge. Tracta temes tals com que les funcions mentals per una educació completa deuen èsser conectades, una els ajudarà a raonar, altra els ajudarà a potenciar l’emoció, etc.
Si tan sols es treballés una sola àrea del cervell, ja siga amb exàmens, o sobrepassant l’edat madurativa del nen, es deterioraria l’autoestima de l’infant i li provocaria estrès, el qual impediria una capacitat adequada a aprendre.
Font: https://flic.kr/p/8W2d4R
No només l’estrès impedeix la capacitat d’aprendre, també altera el patró de connexions neurals, debilita la gestió emocional, la memòria i provoca problemes d’autogestió.
L’augment d’alumnes a les classes influeix en el desenvolupament d’aquestos, quant més són, menys individualitzada pot ser la seva avaluació.
Cal destacar el concepte tractat en el vídeo, les neurones mirall. Es caracteritzen per induir al nen a imitar als demés i de sentir l’emoció que els altres podrien transmetre durant les classes.
Gracies a aquests documents hem aconseguit reflexionar sobre la gran importància que té el cervell en l’aprenentatge, i que per tant deuria ser una qüestió a tractar més profundament ja que l’activació de totes les àrees cerebrals, aixi com la creació de vínculs mes forts als nostres esquemes de coneixement,(cosa que amb un currículum generalitzat no passaria) donaria pas a un nen molt més capaç, espavilat, emocionat i encuriosit per aprendre.
Resulta bastant aclaridor. Ja portàvem un coneixement sobre la importància de les emocions en l’alumne i com poden influenciar en ells, ja que nosaltres mateixos vam ser (i seguim èssent) estudiants i sabem molt bé quan un alumne està trist el seu rendiment empitjora i quan està feliç i motivat és més eficient i atent.
En conclusió ens han remarcat la importància del cervell i la psicologia al procés d’aprenentatge i hem aprés un nou concepte, les neurones mirall.
INFOGRAFIA: https://create.piktochart.com/output/26362754-principis-psicopedagogics-de-laprenentatge
Sergio Delgado, Víctor Cardona, Judit Muñoz, Ana Slocker, Lidia Porras
_________________________________________________________________________________
BIBLIOGRAFIA:
Comentarios
Publicar un comentario