ELS AVENTURERS

Esta entrada va dedicada a los cuestionarios que les hicimos a  diferentes profesores sobre su conocimiento sobre las enfermedades raras. Cuestionario 1, pág 1 Cuestionario 1, pág 2 Cuestionario 1, pág 3 Cuestionario 1, pág 4 Cuestionario 2, pág 1 Cuestionario 2, pág 2 Cuestionario 2, pág 3 Cuestionario 2, pág 4 Cuestionario 3, pág 1 Cuestionario 3, pág 2 Cuestionario 3, pág 3 Cuestionario 3, pág 4 Cuestionario 4, pág 1 Cuestionario 4, pág 2 Cuestionario 4, pág 3 Cuestionario 4, pág 4

Reflexió sobre les lectures Tema 2: Principis psicopedagògics de l'aprenentatge A continuació explicarem les distintes lectures (i vídeo) que hem tractat i la conseqüent reflexió d’aquestes: Començarem amb Zabala i Arnau (2009) els quals expliquen el concepte de aprenentatge significatiu. L’aprenentatge significatiu es aquell que crea un víncul profund entre els nous continguts i els coneixements previs. Ells parlen dels esquemes de coneixement, que formen la base cognitiva del coneixement, i afirmen que l’aprenentatge consisteix en la restructuració d’aquests esquemes, així els canvis profunds serán aquests que creen un vincul més fort, sent els mes superficials més debils. Afirmen que la ensenyança de competències pràctiques sirà favorable per a la creació de vínculs profunds. Reforçant les idees d’aquests autors, de forma més científica, el vídeo “Yo estudié en la pública” mostra diferents aspectes de com la neurociència afecta a l’aprenentatge. Tracta temes tals...

BRETXA DIGITAL (fent click al títol de "BRETXA DIGITAL", us rediccionareu al document de drive) Per a poder definir que és la bretxa digital primer hem de definir el context en el que ens trobem avui en dia, i per tant el context on es dona aquesta situació de desigualtat digital. Com afirma la Fundació Catalana de Esplai (2009) avui en dia ens trobem en l’anomenada Societat de la Informació, “una fase de desenvolupament social caraceritzat per la capacitat dels seus membres per obtenir i compartir qualsevol informació, instantàneament, des de qualsevol lloc i de la manera que es prefereixi”. Aquesta societat es constitueix en quatre elements bàsics: -Usuaris: Persones i/o organitzacions que accedeixen a la informació de les infrastructures, ja sigui obtenint informació o publicant-la. -Infrastructures: Mitjans tècnics que permeten l’accés remot als continguts. -Continguts: Informació, productes o serveis als que es pot accedir a través de les infrastruc...

En el taller de hoy hemos tratado y manipulado la aplicación de "Cmap Tools/Cloud", con la finalidad de crear un mapa conceptual para adjuntarlo como complemento a nuestro póster sobre las enfermedades raras. Esta aplicación, tiene como función construir, visualizar y clasificar ideas, por lo tanto sirve de ayuda para estudiar, para organizar diferente información. Con lo cual esta herramienta sirve para crear mapas conceptuales, individuales o en colectivo (todo ello de manera online), aunque también existe la posibilidad de descargarlo para el escritorio. Está herramienta nos facilita a la hora de estudiar y organizar nuestra información. Anteriormente, alguno de nosotros ya conocíamos la herramienta y habíamos trabajado con ella, por lo tanto hemos podido ayudarnos entre todos en el grupo. URL Cmap Tools:  https://cmapcloud.ihmc.us/

REFLEXIÓ SOBRE LES LECTURES Tema 2: Currículum La definició de currículum és diversa, al mateix temps que la interpretació de la seva estructuració i dels elements que aquest inclou. D’aquesta manera, introduirem diferents punts de vista: Per un lloc, César Coll expressa que per arribar a entendre que és el currículum es deu cercar que funcions complirà, les quals segons ell són: explicitar el projecte, guiar per orientar la pràctica educativa, reunir les intencions, els principis i les orientacions generals amb la pràctica pedagògica, no suplantar la iniciativa i responsabilitat del docent, entre altres. Així mateix, aquestes funcions es duran a terme per quatre elements, formulats com a preguntes: Què ensenyar? Quan ensenya Com ensenyar? Què, com i quan avaluar? Doncs, Coll (1987) resumeix que “entendemos el currículum como el proyecto que preside las actividades educativas escolares, precisa sus intenciones y proporciona guías de acción adecuadas y útiles para los...

Esta pedagogía es muy similar a la escuela constructiva que hemos leído en las lecturas de Tonucci. Se trata de una corriente pedagógica impulsada por Dewey. 

Os adjuntamos la infografia que hemos creado a partir de la reflexión que publicaremos próximamente sobre el currículum.

En el taller de hoy hemos tratado y manipulado la aplicación de "CANVA", con la finalidad de crear un póster para sensibilizar a los alumnos y profesores sobre las enfermedades raras. Esta herramienta de google, sirve para diseñar y crear contenido de todo tipo. Con esta aplicación podemos crear carteles, posters, tarjetas de visitas, flyers, imágenes personalizadas, entre otros muchos documentos gráficos. Algunos de nosotros ya conocía esta aplicación (aunque pasivamente), en cambio, a otros del grupo les ha supuesto un nuevo mundo.

URL de la actividad en drive Nosotros ya teníamos experiencia con la aplicación que es google drive. Consideramos que drive es una herramienta de trabajo en equipo muy accesible, útil y eficaz. Disfrutamos, por tanto, hacer trabajos mediante drive, es cómodo y aumenta nuestro rendimiento como grupo. Por último debemos mencionar del uso que hemos hecho de la herramienta "Historial de versiones", en la cual Drive crea una leyenda (situada en la parte derecha de la pantalla) en la que asigna un color a cada usuario que pueda editar el documento, y a su misma vez indica los cambios realizados por éste. Hemos añadido una imagen situada anteriormente para facilitar la explicación.

En esta actividad hemos tenido que realizar un cuento para concienciar a los niños/-as, de que tienen que ir con mucho cuidado en las redes sociales. Nosotros, hemos tratado el tema del Ciberbullying, y concretamente va dirigido a los alumnos/-as de 4tº de primaria, esperamos que disfrutéis del cuento. DESCARGAR PDF