ELS AVENTURERS

Per endinsar-nos en el tema i sentenciar-lo al final, presentarem les distintes lectures que hem realitzat: Per un lloc, Zabala i Arnau (2009) ens presenta, a la idea 8, el caràcter disciplinar, interdisciplinar i meta disciplinar. Aquests caràcters són observats en diferents dimensions, com per exemple la dimensió social, la dimensió personal, professional, etc. Llavors esmenta que hi ha un dilema amb l’estructuració del currículum i el fet de cercar solucions per impedir la desaparició dels components metadisciplinars i interdisciplinars . Seguidament, a la idea 9 s’explica com tractar l’ensenyament de competències des d’una posició components de les quals no tenen un suport d’una disciplina científica. Introdueix de nou el caràcter metadisciplinar que és necessari per emprendre aquesta disciplina científica. A continuació, s’esmenta la importància de determinar les competències assolibles, no les competències desitjades. Per un altre costat i incidint de manera més profund...

El último día de clase de TIC, presentamos nuestro Poryecto de la asignatura de TIC (22104). En este proyecto tuvimos que visitar un centro de nuestra isla, para poder conocer como trataban las tecnologías el personal docente y los alumnos. En este proyecto, hemos podido conocer como hay distintos perfiles de centros en los cuáles cada uno introduce las TIC, de una manera diferente en  las aulas. A pesar de que, en la actualidad las tecnologías estén muy desarrolladas y en esta época se usen para todo, hay escuelas que prefieren mantener estás al margen. En conclusión, nosotros queremos destacar que las TIC, pueden ser una gran motivación para los alumnos ya que es algo que les llama la atención (buscar informació rápida, juegos interactivos...) y que también estas tecnologias pueden ayudar al profesorado docente, a la hora de preparar contenidos y ser un buen recurso para el docente. Aquí os dejamos el Power Point que presentamos en clase a nuestros compañeros y ...

Aquí os dejamos un programa de radio sobre las enfermedades raras, que hemos encontrado en la web y nos ha parecido muy interesante. Debido a que llevamos tratando este tema de la sensibilización de enfermedades raras decidimos hacer una búsqueda sobre dicho tema. Y también queríamos mostrar nuestros conocimientos sobre que sabemos introducir un audio al blog.

Después de la visita a s'Olivera una de nuestras actividades fue la creación de un documento explayando este centro educativo en el ámbito de las TIC. BATICOGE 22104 - TIC Aplicades a l'Educació Primària               GRUP 11                  ANY 2017/2018 Ana Slocker Judit Muñoz Lidia Porras Sergio Delgado Victor Cardona

En esta entrada reflejaremos el contenido dado en la clase de TIC, sobre la postura critica de los medios de comunicación. Chomsky, es uno de los grandes escritores que escribió sobre esta manipulación mediática que hacen los medios de comunicación sobre las notícias, son capaces de llegar hasta auto-convencerte de cosas que no son verídicas, pero los medios como la telvisión, el periódico, la rádio, tienen esa capacidad de poder manipular las notícias, con la finalidad de convencerte de algo, de confundirte, de marearte... Aquí os dejamos un enlace a, las diez principales estrategias básicas de manipulación mediática: 10 estrategias de manipulación mediática Nosotros personalmente nos hemos centrado en la estrategia de "utilizar el aspecto emocional mucho más que la reflexión". Que si queréis saber más sobre esta estrategia, haciendo click en el enlace arriba, os saldrá explicado... Para finalizar la entrada os dejamos nuestro análisis sobre una de las estrategias de ...

Reflexió sobre les lectures Tema 3: Avaluació Hi ha diferents formes d’explicar que és una avaluació en el àmbit docent. Per un lloc, segons Neus Sanmartí (2010) és el procés de recollida i anàlisi d’informació destinat a descriure la realitat, emetre judicis de valor i facilitar la presa de decisions. La professora de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), experta en temes d’avaluació per competències, ofereix orientacions per millorar els aprenentatges de l’alumnat per mitjà de l’avaluació en el marc d’un currículum per competències en la seva lectura de  “Avaluar per aprendre”. En aquesta podem veure el seu punt de vista que es basa en entendre els canvis curriculars actuals, que ella considera fonamental per poder desenvolupar el currículum per competències i atendre la diversitat de l’alumnat. Distingeix també dues finalitats d’avaluació que es solen barrejar: l’avaluació com a mitjà per regular els aprenentatges i l’avaluació com a mitjà per comprovar què...

Hoy hemos trabajado en la creación de un juego para introducirles a los alumnos de primaria como hacer mapas conceptuales. Nuestro juego era un tipo de "memory", que tenía como pregunta de enfoque "¿Qué hago en el cole?". Si clickas aquí accederas a las instrucciones del juego En conclusión vemos nuestro juego muy enfocado hacia los niños y adaptado a todos ellos para que puedan aprender a hacer mapas conceptuales.